Proceedings of The ICECRS
Vol 1 No 1 (2016): "Generating Knowledge through Research", 25-27 October 2016, CAS Auditorium - Universiti Utara Malaysia
Articles

KESAN PLAY-BASED LEARNING TERHADAP AFEKTIF MURID PEMULIHAN JAWI J-QAF DI SEKOLAH RENDAH
THE IMPRESSION OF PLAY-BASED LEARNING ON THE AFFECTIVENESS OF JAWI J-QAF RECOVERY STUDENTS IN LOW SCHOOL


View Article
  • Adly Bin Haji Md. Hafidzin,
  • Mardzelah Makhsin
Picture in here are illustration from public domain image or provided by the author, as part of their works
DOI: https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.530
Published October 30, 2016
Keywords
  • play-based learning,
  • murid pemulihan jawi J-QAF,
  • sekolah rendah
How to Cite
Haji Md. Hafidzin, A. B., & Makhsin, M. (2016). KESAN PLAY-BASED LEARNING TERHADAP AFEKTIF MURID PEMULIHAN JAWI J-QAF DI SEKOLAH RENDAH. Proceedings of The ICECRS, 1(1), picecrs.v1i1.530. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.530

Copyright (c) 2016 Adly Bin Haji Md. Hafidzin, Mardzelah Makhsin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Abstract

Program j-QAF merupakan suatu program yang telah diilhamkan oleh mantan Perdana Menteri Malaysia kelima iaitu Tun Abdullah Badawi dengan niat untuk memperkasa Pendidikan Islam di sekolah-sekolah di Malaysia. Model ini turut menggunapakai kaedah belajar melalui pengalaman bermain atau play-based learning. Oleh kerana program j-QAF ini masih dianggap baru, maka tidak banyak kajian yang dilakukan keatasnya terutamanya dari segi kaitan antara afektif murid pemulihan Jawi dengan play-based learning. Oleh itu penyelidik ingin mengenal pasti keberkesanan pengajaran dan pembelajaran berasaskan permainan (play-based learning) terhadap keseronokan murid pemulihan jawi di sekolah rendah dengan berlandaskan teori sosio-budaya oleh Vygotsky. Play-based learning ini mampu membantu murid-murid pemulihan dalam pdp Jawi dan seterusnya merasai pengalaman belajar dengan penerapan unsur KBAT. Kaedah yang digunakan ialah kaedah pemerhatian berstruktur keatas populasi pelajar dan guru SK Sidam Kiri, Padang Serai, Kedah. Manakala sampel yang terlibat ialah 18 murid Pemulihan Jawi tahun dua 2013, SK Sidam Kiri, 6 orang guru j-QAF sk sidam kiri, dan 7 orang guru pelbagai latarbelakang sk sidam kiri.Kajian ini bersifat kualitatif. Untuk itu kaedah temubual bersama guru serta murid telah dilaksanakan. Dapatan yang diperolehi hampir kesemuanya menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang tinggi antara afektif murid Pemulihan Jawi j-QAF dengan kaedah play-based learning.

View Article

Downloads

Download data is not yet available.

References

  1. Mohd Izzuddin Akmal bin Roslan. (2011). Keberkesanan Nyanyian Melodi Ria untuk meningkatkan kemahiran mengingat nama 10 malaikat bagi murid tahun 2 Delima SK Kampung Gemuroh
  2. Zurainu Mat Jasin, Abdull Sukor Shaari . (2012). Keberkesanan Model Konstruktivisme Lima Fasa Needham Dalam Pengajaran Komsas Bahasa Melayu
  3. Unit Rendah, Bahagaian Sekolah, KPM. (2006)
  4. Isahak. (2005) Pengalaman mengajar di Universiti Pendidikan Sultan Idris. 59-68.
  5. Pusat Perkembangan Kurikulum. (1991)
  6. Bhashah Abu Bakar. (2010). Persepsi pelajar terhadap keberkesanan program j-QAF dalam kalangan pelajar tingkatan 1 – satu kajian kes.
  7. Nik Rosila Nik Yaacob. (2007). Penguasaan jawi dan hubungannya dengan minat dan pencapaian pelajar dalam pendidikan Islam.
  8. United Nation Development Programme. (2007/2008).
  9. Mohd Alwee. (2005). Perkembangan tulisan jawi dan aplikasinya dalam masyarakat Islam di Malaysia.
  10. Jabatan Penerangan dan Kebudayaan Malaysia. (2013).
  11. Kementerian Pelajaran Malaysia, KPM. (2000).
  12. Roselan Baki. (2003). Kaedah pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu, Shah Alam: Karisma Publication Sdn. Bhd.
  13. Chatterji, M. (2006). Reading achievement for the early childhood longitudinal study (ECLS) kindergarten to first grade sample. Journal of educational psychology, 98 (3):489-507
  14. Tay Meng Huat. (2003). Satu tinjauan terhadap sikap dan maslah guru bahasa melayu di sekolah jenis kebangsaan. Tesis sarjana pendidikan. Fakulti pendidikan, UKM, Bangi.
  15. Model j-QAF, KPM (2005).
  16. Nururn Nahar Chowdhury, Corine Rivalland. (2012). Value of play as an early learning instrument in Bangladesh context : a socio-cultural study.
  17. Normazla Ahmad mahir. (2012). Using fun learning approach (song) to enhance arabic language acquisition among year 1 and 2 pupils in selected primary schools.
  18. Mohd Razimi Husin. (2009). Mengenalpasti cirri-ciri gaya pembelajaran murid sukar belajar dalam matapelajaran pendidikan islam dan j-QAF.
  19. Habib. (2011). Pengajaran dan pembelajaran pendidikan islam di Malaysia: satu sorotan.
  20. Mohd Razimi, Abdul Aziz dan Ahmad jazimin. (2011). Model islam dan barat dalam mengenalpasti gaya pembelajaran murid sukar belajar.
  21. Ahmad. (2004). Gaya pembelajaran pelajar-pelajar cemerlang tahun 4 fakulti pendidikan.
  22. Sabariah Bahrun. (2013). Pelaksanaan model pemulihan jawi j-QAF di sekolah rendah di Sabah.