Proceedings of The ICECRS
Vol 1 No 1 (2016): "Generating Knowledge through Research", 25-27 October 2016, CAS Auditorium - Universiti Utara Malaysia
Articles

PENGGUNAAN RODA MASA DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENYUSUN FAKTA SEJARAH MENGIKUT KRONOLOGI DALAM KALANGAN MURID TAHAP 4
THE USE OF THE WHEELS TO IMPROVE THE SKILLS OF COLLECTING HISTORICAL FACTS FOLLOWING CHRONOLOGY IN STAGE 4 STUDENTS


View Article
  • Shaareny a/p M. Saravanan,
  • Salmah Othman
Shaareny a/p M. Saravanan
Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman, Malaysia
Salmah Othman
Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman, Malaysia
Picture in here are illustration from public domain image or provided by the author, as part of their works
DOI: https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.555
Published October 30, 2016
Keywords
  • Kemahiran menyusun fakta sejarah
How to Cite
M. Saravanan, S. a/p, & Othman, S. (2016). PENGGUNAAN RODA MASA DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENYUSUN FAKTA SEJARAH MENGIKUT KRONOLOGI DALAM KALANGAN MURID TAHAP 4. Proceedings of The ICECRS, 1(1), picecrs.v1i1.555. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.555

Copyright (c) 2016 Shaareny a/p M. Saravanan, Salmah Othman

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh manakah penggunaan Roda Masa dapat meningkatkan kemahiran menyusun fakta sejarah mengikut kroologi dalam kalangan murid tahun empat. Tinjauan awal menunjukkan bahawa murid tidak dapat menyusun fakta sejarah mengikut kronologi yang betul. Kajian ini melibatkan sepuluh orang murid dari Kelas 4 K yang mengalami masalah menyusun fakta sejarah mengikut kronologi. Fokus kajian ini adala untuk meningkatkan kemahiran menyusun fakta sejarah mengikut kronologi. Roda Masa ini dijalankan dengan pelaksanaan tiga aktiviti yang telah dirancang. Data telah dikumpulkan melalui kaedah pemerhatian secara berstruktur, temu bual, dan analisis dokumen. Berdasarkan dapatan kajian yang dijalankan mendapati terdapat peningkatan dan kesan positif dari segi peningkatan murid dalam kemahiran menyusun fakta sejarah mengikut kronologi berdasarkan peningkatan markah yang diperoleh murid dalam setiap pelaksanaan aktiviti menggunakan intervensi saya. Diharapkan kajian ini dapat meningkatkan keberkesanan amalan pengajaran dan memperbaiki kualiti pengajaran saya sebagai

View Article

Downloads

Download data is not yet available.

References

  1. __________________ (2003).Huraiankurikulumprasekolah kebangsaan.
  2. Putrajaya : Kementerian Pelajaran Malaysia
  3. ________________ (2013). Dokumen standard sekolah rendah sejarah
  4. Tahun 4. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.
  5. Abdullah Sani Yahaya. (2005). Mengurus sekolah. Pahang: PTS Publication & Distributors Sdn. Bhd.
  6. Affan Budi Sentosa. (2014). Pengaruh Penerapan Teknik Pembelajaran
  7. Brainstorming Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran
  8. Sejarah Pada Siswa Kelas XI IPS. Indonesian Jurnal Of History
  9. Education.3(2), 7 – 11.
  10. Dra. Seriwati Bukit, M.Psi. (2014). Media Pembelajaran Sebagai Alat Bantu
  11. Keberhasilan Proses Belajar Mengajar. Dilayari pada 17 Februari 2016. Daripada http://bdkmedan.kemenag.go.id/wp-
  12. content/uploads/3.-MEDIA-PEMBELAJARAN-SEBAGAI-ALAT-BANTU-KEBERHASILAN-PROSES-BELAJAR-MENGAJAR.pdfMohd
  13. John Child, Paul Shuter & David Taylor. (1991). Understanding history. Portsmouth : Heinemann Publishing
  14. Magdalia Alfian. (2011). Pendidikan Sejarah Dan Permasalahan Yang
  15. Dihadapi. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2).
  16. Muhyiddin Yassin (2011). Sudut pandangan Muhyiddin Yassin. KualaLumpur: Attin Press Sdn. Bhd.
  17. Nana Supriatna.(2006). Sejarah. Indonesia: Penerbit Grafindo Media Pertama.
  18. Nani Menon. (2005). Permainan, lagu dan puisi kanak-kanak. Kuala Lumpur : PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.
  19. Norden Mohamed. (2013, 10 Julai). Belajar secara berulang-ulang. Dilayari pada 31 Julai 2016 daripada http://www.sinarharian.com.my/kolumnis/belajar-secara-berulang-ulang1.180766
  20. S. K. Kochhar (2008). Pembelajaran sejarah: Teaching History. Jakarta:
  21. Penerbit PT Grasindo.
  22. Saayah Abu. (2007). Menjadi guru tadika. Kuala Lumpur: PTS Professional
  23. Publishing Sdn. Bhd.
  24. Sufean Hussin et.al. (2005). Pentadbiran dalam pembangunan pendidikan. Pahang: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.
  25. Utusan Malaysia. (2013) .SMS berkaitan mata pelajaran sejarah. Dilayari
  26. pada 17 Februari 2016 daripada http://www.moe.gov.my/v/surat-kepada-pengarang-view?id=3344&
  27. Zunaida Zakaria, Abdul Razaq Ahmad & Mohd. Mahzan Awang. (2015).
  28. Kurikulum standard sekolah rendah (kssr) mata pelajaran sejarah
  29. : pelaksanaan dan cabaran. Proceeding: 7th International Seminar on
  30. Regional Education, November 5- 7, 1, 439.
  31. Zuri Ghani & Aznan Che Ahmad (2011). Kaedah dan strategi
  32. pengajaran kanak-kanak berkeperluan khas. Pulau Pinang: Penerbit
  33. Universiti Sains Malaysia.