PENEROKAAN AWAL TERHADAP MOTIVASI PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU DI SEBUAH UNIVERSITI AWAM DI MALAYSIA
EARLY EXAMINATION OF THE MOTIVATION OF LEARNING malay at a public university in Malaysia
-
(1) * Mohd Isha Awang
Universiti Utara Malaysia
Malaysia
(2) Yaakob Daud Universiti Utara Malaysia
Malaysia
(3) Abdull Sukor Shaari Universiti Utara Malaysia
Malaysia
(4) Mohd Hasani Dali Universiti Utara Malaysia
Malaysia
(5) Zulkefli Bahador Universiti Utara Malaysia
Malaysia
(*) Corresponding Author
Abstract
Motivasi telah lama dikenal pasti sebagai salah satu faktor utama yang mempengaruhi pembelajaran bahasa (Gardner, 1985). Kajian ini meneliti jenis dan tahap motivasi pembelajaran bahasa Melayu (integrative dan instrumental) dalam kalangan 100 orang mahasiswa di sebuah universiti awam di Malaysia. Kajian rintis ini menggunakan instrument soal selidik yang disesuaikan daripada Gardner Attitude / Motivation Test Batery (AMTB). Data dianalisis dengan menggunakan kekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai. Kajian awal ini mendapati bahawa pelajar mempunyai tahap motivasi yang tinggi sama ada motivasi integratif mahupun motivasi instrumental. Dari segi penggunaan dan kembimbangan menggunakan bahasa Melayu pula, kajian mendapati tahap penggunaan Bahasa Melayu adalah memberangsangkan sementara kebimbangan sampel kajian dalm menggunakan Bahasa Melayu pada tahap sederhana. Berdasarkan penemuan ini, beberapa implikasi pembelajaran motivasi relevan dan berguna disyorkan untuk peningkatan dan penambahbaikan motivasi pelajar
Downloads
References
Arnold, J. (2000). Affect in language learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Dornyei, Z. (2002). Motivational strategies in the language classroom. Cambridge: University Press.
Ellis, R. (1997). Second language acquisition. Oxford: Oxford University Press. 915
Gardner, R. C., and Lambert, W.E. (1972). Attitude and Motivation in Second Language Learning . Rowley, MA: Newbury House.
Gardner, R.C. (1985). Social psychology and second language learning: The role of attitudes and motivation. London : Edward Arnold Publishers.
Jerie anak Peter Langan dan Zamri Mahamod. (2011). Sikap dan motivasi murid Iban dalam mempelajari bahasa Melayu sebagai bahasa kedua.Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu.
Harmer, J. (1991). The practice of English language teaching. London: Longman.
Hedge, T. (2000) . Teaching and learning in the language classroom. Oxford: United Kingdom : Oxford University Press.
Krashen, S. (1988). Second language acquisition and second language learning. London: Prentice Hall International (UK).
Lightbown, P.M., & Spada, N. (1999). How languages are learned. Oxford: Oxford University.
Parsons, R., Hinson, S., Brown, D. (2001). Educational psychology : practitioner – researcher models of teaching. University of Virginia: Wadsworth Thomson Learning.
Prapphal, K. (1981). Learning English in Thailand : Affective, demographic and cognitive Factors . Unpublished doctoral dissertation, University of New Mexico.
Saville-Troike, M. (2006). Introducing second language acquisition. New York: Cambridge University Press.
Siriluck Wechsumangkalo and Sirithip Prasertrattanadecho (2002). Integrative motivation, instrumental motivation, and English achievement among students in the Faculty of Arts. Unpublished master’s thesis, School of Language and Communication. National Institute of Development Administration.
Spolsky, B. (1990). Conditions for second language learning. Hong Kong: Oxford University Press.
Zaliza Mohamad Nasira*, Zaitul Azma Zainon Hamzah (2014). Sikap dan motivasi pelajar terhadap pembelajaran Bahasa Melayu. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 134. 408 – 415
Zamri Mahamod. 2004. Strategi pembelajaran bahasa Melayu di kalangan pelajar sekolah menengah. Tesis Ph.D. Fakulti Pendidikan. Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia.
Copyright (c) 2016 Mohd Isha Awang, Yaakob Daud, Abdull Sukor Shaari, Mohd Hasani Dali, Zulkefli Bahador
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Funding data
